Cores em Inglês: Atividades 6º Ano

Atendendo a pedidos de inúmeros professores que acompanham o Inglês na Ponta da Língua, compartilho aqui uma atividade com cores em inglês para os alunos do 6º ano do ensino fundamental.

A atividade chama-se Color Bingo. Mas, antes de aplicá-la em sala de aula você deverá fazer toda a introdução. Então, continue lendo.

Como você bem deve saber, não podemos empurrar muitas palavras na cabeça dos alunos. Assim, as cores em inglês trabalhadas nesta atividade são:

  • blue, green, red, purple, black, white, yellow, pink, brown e orange.

Para não ficar apenas nessas simples cores em inglês, você deverá ensinar a eles as seguintes frases:

  •  I have… » eu tenho…
  • What color do you have? » Qual cor você tem?

Cores em InglêsPara colocar isso tudo em prática! Seguem duas sugestões de atividades extras a serem feitas antes da atividade principal.

Fale em voz alta o nome de uma das cores em inglês e peça para os alunos apontarem algo na sala que seja daquela cor. Você pode usar qualquer coisa que esteja presente na sala de aula. Não se preocupe com o corre-corre. Apenas cuide para que eles não se machuquem! 😉

A outra atividade extra é mais elaborada. Ms vale a pena!

Prepare pequenos cartões com seis diferentes cores. Se você tem 30 alunos em sala de aula, prepare cinco cartões de cada cor (por exemplo, 5 azul, 5 verde, 5 preto, 5 vermelho, 5 amarelo e 5 laranja). Diga aos alunos que você dará um cartão a cada um deles, mas eles não podem deixar ninguém ver a cor da cartão. Depois de distribuir os cartões, peça para que 6 alunos – cada um com um cartão de cor diferente – vá à frente da sala. Você então explicará a toda turma que eles deverão formar as equipes de cada cor: the red team, the blue team, the green team, the black team, the orange team e the yellow team.

Para iniciar, peça ao aluno que representa o red team (ou qualquer outra cor) para fazer a um aluno qualquer na sala a seguinte pergunta:

  • What color do you have?

Esse aluno então dirá a cor que ele tem dizendo:

  • I have (color).

Se ele tiver um cartão vermelho, ele se juntará ao aluno que faz parte da red team. Caso ele tenha um cartão de cor diferente, ele se juntará ao aluno que possui a cor correspondente. Esse aluno então faz a mesma pergunta a outro aluno na sala. A brincadeira continua até que um dos times fique completo. Sendo, portanto, os campeões.

Essas duas atividades acima servem apenas para aquecer (warm-up) os alunos. Você estará ensinando as cores em inglês e eles estarão praticados e reconhecendo-as. Não só as cores em inglês, mas também as frases “What color do you have?” e “I have…”.

Depois que fizer isso. Você então fará com eles a atividade Color Bingo, cujas instruções seguem abaixo. Espero que você se divirta com seus pequenos aprendendo as cores em inglês.

  1. Recorte e distribua um cartão de bingo para cada um de seus alunos. Diga a eles que você falará o nome de uma das cores em inglês e, caso a cor esteja no cartão, eles deverão cobrir a cor com um pequeno pedaço de papel. O primeiro que cobrir todas as cores deverá gritar Bingo. Clique na imagem abaixo para baixar um modelo dos cartões a serem usados.
  2. Depois, peça aos alunos para trocarem os cartões de bingo. Pergunte a eles Do you have (color)?. Quem tiver a cor chamada, cobre o quadrado correspondente àquela cor.
  3. Eles então trocam os cartões mais uma vez. Você continua perguntando Do you have (color)?. Desta vez, os alunos que tiveram a cor chamada deverão cobrir a cor e dizer I have.
  4. Feito isso, jogue o bingo novamente como feito em 1 acima. Mas desta vez, o aluno que vencer o bingo, deverá dizer as cores que ele tem dizendo I have (colors). O jogo pode ser repetido quantas vezes você quiser.

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Espero que você curta esta atividade juntamente com seus alunos. Have fun and keep teaching! 😊

Quando usar ARE ou IS em inglês (com atividade)

Uma dúvida constante entre muitos estudantes de inglês básico é sobre quando usar ARE ou IS. Duas palavrinhas que você tem de se acostumar a usar bem para evitar erros bobs aos falar ou escrever em inglês. Portanto, continue lendo para aprender quando usar ARE ou IS.

Você certamente deve se lembrar de ARE e IS nas aulas de gramática da escola. Afinal, essas duas palavras são formas do famoso verbo to be no Present Simple. Mas, para evitar aquela longa lista de conjugação verbal, vamos tentar simplificar o assunto.

Primeiro, vejamos a palavra ARE, que pode significar “está”, “estão”, “estamos”, “é”, “são”, “somos”. E agora!? Como saber qual o significado de ARE em uma frase? Pelo contexto, claro! Para isso, basta observar o sujeito da oração. Se bem que isso você perceberá com o tempo e conforme for lendo e ouvindo inglês a cada dia. Seguem alguns exemplos:

  • You are an amazing person. (Você é uma pessoa incrível.)
  • You are not doing the right thing. (Você não está fazendo a coisa certa.)
  • We are police officers. (Nós somos policiais.)
  • We are at home. (Nós estamos em casa.)
  • They are brothers. (Eles são irmãos.)
  • They are studying Spanish. (Eles estão estudando espanhol.)
  • Things are happening too fast. (As coisas estão acontecendo rápido demais.)
  • My books are my treasure. (Meus livros são meu tesouro.)
  • Her friends are not good company. (As amigas dela não são boa companhia.)
  • Mike and Carol are at work. (Mike e Carol estão no trabalho.)

Quando usar ARE ou IS?Deixando ainda mais fácil de entender, anote aí que você deverá usar ARE quando os seguintes pronomes forem o sujeito da oração: You, We, They. Ou quando estivermos falando de mais de uma pessoa ou coisa – ou seja, no plural (veja os quatro últimos exemplos).

» Leia também: Os Pronomes Pessoais em Inglês

Já a palavra IS é usada com o sentido de “está”, “é”. Sempre estaremos falando de uma só pessoa ou coisa. Vamos aos exemplos:

  • He is not a dentist. (Ele não é dentista.)
  • She is simply the best. (Ela é simplesmente a melhor.)
  • It is amazing. (É incrível.)
  • He is not here right now. (Ele não está aqui no momento.)
  • She is tired. (Ela está cansada.)
  • It is not broken. (Não está quebrado.)
  • Mike is studying German. (O Mike está estudando alemão.)
  • The dog is sick. (O cachorro está doente.)
  • Sandra is in Madrid. (A Sandra está em Madrid.)
  • The table is broken. (A mesa está quebrada.)
  • Paul is maried to Maria. (O Paulo é casado com a Maria.)
  • Melissa is an excellent teacher. (A Melissa é uma excelente professora.)

Como você pode ver, isso não é assim tão complicado o quanto parece. Tudo é uma questão de saber bem quando usar ARE ou IS com os sujeitos corretos. Isso você não aprenderá decorando regras e listas de palavras. Então, como aprender?

Para aprender bem quando usar ARE ou IS, você precisa apenas praticar e ir se acostumando aos poucos. Confesso a você que quando eu comecei a estudar inglês, eu não aprendi da noite para o dia. Foi preciso tempo e paciência para me acostumar com o uso dessas duas palavrinhas.

» Leia também: Usando o Pronome It em Inglês

Antes de encerrar, tenho de dizer que você tem de ficar atento com algumas frases em inglês para não errar. Uma dica para evitar o erro é sempre traduzir a frase para o português e assim você terá uma ideia melhor se deverá usar ARE ou IS.

  • Who are you? (Quem é você? | Quem são vocês?)
  • What are you doing? (O que você está fazendo? | O que vocês estão fazendo?)
  • What is this? (O que é isto?)
  • What is that? (O que é aquilo?)
  • Why are they here? (Por que eles estão aqui?)
  • Why are the kids crying? (Por que as crianças estão chorando?)
  • Where’s your car? (Onde está o seu carro?)
  • What color is your car? (Qual é a cor do seu carro?)
  • How are you? (Como você está?)

De modo geral, você realmente aprenderá quando usar ARE ou IS conforme for se envolvendo mais e mais com a língua inglesa. Chegará um momento no qual você usará essas duas palavrinhas de modo tão natural que vai até ficar se perguntando como foi que você conseguiu fazer confusão com elas no começo. Portanto, continue estudando!

Para encerrar, segue abaixo uma atividade para você baixar e assim colocar em prática o que aprendeu sobre quando usar ARE ou IS em inglês. Bons estudos para você.

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Atividade para Desenvolver a Fluência em Inglês

Na dica Como Avaliar o Seu Desenvolvimento, mencionei a atividade One-Minute Talk como algo que você pode fazer para desenvolver sua fluência em inglês. Muitas pessoas enviaram mensagens pedindo para que eu falasse mais a respeito dela. Então, vamos lá!

Mas, antes de continuar falando sobre essa atividade, saiba que você tem duas opções: ler a dica ou a assistir a um vídeo no qual eu também falo sobre essa atividade que ajudará você a desenvolver sua fluência em inglês. O vídeo faz parte do nosso canal no Youtube e pode ser visto aí abaixo. Portanto, espero que você goste e curta.

Essa atividade é inspirada em um famoso programa da BBC Radio chamado Just A Minute. No programa os convidados (competidores) têm apenas um minuto (just a minute) para falar sobre o tema dado pelo apresentador.

Os temas são variados e o convidado, ao falar, não pode hesitar (ficar se falar nada), repetir palavras (ou mesmo sentenças e ideias) e nem mudar o rumo da conversa. Em inglês, as regra são: No hesitation. No repetition. No deviation.

No programa os competidores adversários desafiam (challenge) a pessoa que está falando. Os desafios ocorrem quando eles acham que a pessoa quebrou uma das regras: hesitou, repetiu palavras ou mudou o assunto. Para você ter um ideia,  ouça como é esse programa, clicando aqui. Vale também como uma forma de praticar seu listening (em inglês britânico).

Desenvolver a Fluencia em InglesMas, você está estudando inglês. Não é um falante nativo da língua. Então, como fazer essa atividade sem muitas exigências e medos e assim desenvolver a tal da fluência em inglês? Aí vão minhas dicas para você.

Se você é um estudante de nível básico – tem pouco vocabulário, tem pouco envolvimento com a língua, etc. – vá com calma. Ao invés de um minuto, estabeleça o prazo de 15 segundos para falar sobre um tema específico: 1) apresentar-se; 2) falar de um membro da sua família; 3) falar sobre três coisas que gosta de fazer; 4) falar sobre seu trabalho; 5) falar sobre sua escola/faculdade; 6) falar sobre três coisas que não gosta. Enfim, escolha um tema por vez e fale sobre ele em apenas 15 segundos. Com o passar do tempo, vá aumentando progressivamente a quantidade de segundos para 30, 45 e 60.

Estudantes em níveis intermediário e avançado podem começar com 60 segundos mesmo. Quanto mais avançado for seu nível, mais exigente você deverá ser em relação à complexidade dos temas: 1) os avanços na área de telefonia móvel nos últimos 10 anos; 2) o sistema educacional em nosso país; 3) a relação social entre homens e mulheres nos dias de hoje; 4) três razões pelas quais eu gostaria de mudar de emprego. Não precisa ser nada muito esdrúxulo. Mas, seja um pouco mais exigente.

Quando eu comecei a fazer essa atividade, eu procurava falar durante algum tempo sobre os temas que eu encontrava em livros. Eram temas simples. Com o tempo, fui complicando as coisas para poder melhorar o meu vocabulário e a naturalidade ao falar inglês. Embora o início tenha sido algo bem acanhado, com o tempo ganhei confiança e notei que ficava melhor cada vez mais. Em outras palavras, eu notava que minha fluência em inglês ia melhorando.

Mas, antes de fazer essa atividade, é bom você fazer uma pequena lista de palavras, expressões, sentenças, phrasal verbs, estruturas gramaticais e o que mais for preciso para falar sobre o tema escolhido. Antes de começar a falar, estude suas anotações, pratique a pronúncia, repita sentenças e palavras em voz alta. Prepara-se!

Uma coisa que eu não fazia quando comecei a fazer essa atividade era gravar a minha própria voz e comparar os áudios. Só comecei a fazer isso em 2001, ano em que consegui comprar meu primeiro computador. Ao ouvir as gravações, eu conseguia corrigir minha pronúncia, entonação, tom de voz e coisas assim. Também falava sobre os mesmos temas em um intervalo de sete dias. Eu assim comparava as gravações para perceber (avaliar) meu desempenho. As gravações me ajudavam a saber se minha fluência em inglês estava mesmo melhorando ou não.

Acho que já deu para você entender, não é mesmo? Se você está mesmo a fim melhorar sua fluência em inglês, tire um tempo para fazer essa atividade. você começará acanhadamente, mas com o tempo perceberá mudanças significativas.

Para finalizar, lanço aqui um desafio: comece a fazer essa atividade ainda hoje. Daqui vinte dias, faça uma avaliação e veja o que aconteceu. Caso aceite o desafio, deixe um recado aí abaixo na área de comentário. Vamos ver o que acontecerá nesse período no qual você estará fazendo essa atividade. Ah! Você sabe de alguma outra atividade que ajuda a desenvolver a fluência em inglês? Compartilhe-a com a gente!

Texto em Inglês para Iniciantes

O texto em inglês para iniciantes abaixo é uma adaptação de um texto publicado no livro Innovations Elementary [p. 115, Ed. Heinle Cengage Learning]. O objetivo da dica é ajudar você a desenvolver estratégias de leitura (interpretação de texto) por meio de alguns chunks of language e collocations e também levando em conta o que você pode saber sobre o assunto antes mesmo de lê-lo.

» Leia também: Coletânea de Textos em Inglês

Então, vamos lá! Mas, antes de chegar ao texto propriamente dito, vamos por partes!

1. A imagem abaixo ilustra o texto. Assim, levando em conta a imagem, qual é o tema central do texto?

Texto em Ingles para Iniciantes

2. Que palavras ou expressões em inglês você sabe sobre esse tema?

Faça uma lista de palavras e expressões que você sabe. Isso ajudará você a ter uma ideia do que o texto poderá falar. Por exemplo, esse tipo de evento é barato ou caro? Quem geralmente paga por todo o evento? Onde ele geralmente acontece? Que tipo de roupas as personagens principais de um evento assim usam? O que acontece mais nesse evento?

3. O texto

Só depois de pensar um pouco nas perguntas feita acima, leia o texto abaixo. Procure identificar as palavras e expressões que você conhece. Tente interpretar o texto em conjunto e não palavra por palavra.

We had a very traditional wedding and it was extremely expensive, but it was worth it. Carol and I only paid half. Her parents paid for everything else. We got married in church. Carol wore a white dress and she looked fantastic. I wore a suit and I think I looked quite good too! We had a big reception. We had 200 guests. The reception was in a wonderful hotel. We took lots of pictures. It was just great!

4. Vocabulário

Seguem abaixo alguns chunks of language para ajudar você a entender melhor o texto e também melhorar o seu inglês. Depois de aprender este vocabulário, leia o texto novamente. Procure praticas esses chunks o máximo possível.

  • very traditional wedding [casamento bem tradicional]
  • extremely expensive [extremamente caro, muito caro]
  • it was worth it [valeu a pena]
  • only paid half [só pagamos a metade]
  • paid for everything [pagou por todo o resto]
  • got married [nos casamos]
  • wore a white dress [usou um vestido branco]
  • wore a suit [usei um terno]
  • I looked quite good [eu estava muito bemdevido à roupa que usava]
  • had a big reception [fizemos uma grande recepção]
  • took lots of pictures [tiramos um monte de fotos]
  • it was just great [foi simplesmente fantástico]

5. Atividade

Depois de ler o texto e praticar o vocabulário acima, complete o texto abaixo sem voltar a ler o texto (sem colar).

We had a very …………………. wedding and it was …………………. expensive, but it was worth it. Carol and I only …………………. half. Her parents paid …………………. everything else. We …………………. married in church. Carol wore a white …………………. and she looked fantastic. I …………………. a suit and I think I looked …………………. good too! We had a big ………………….. We had 200 guests. The reception was in a wonderful hotel. We …………………. lots of pictures. It was …………………. great!

Verta as sentenças abaixo para o inglês:

  1. Minha esposa e eu tivemos um casamento bem tradicional.
  2. Esta camisa está muito cara.
  3. Valeu a pena!
  4. Eu só paguei a metade.
  5. Meu irmão pagou por todo o resto.
  6. Nós nos casamos ano passado.
  7. Ela usou um vestido branco.
  8. Eu usei um terno.
  9. Nós tiramos um monte de fotos.
  10. Foi simplesmente demais.

Agora releia o texto acima e veja se você consegue compreendê-lo com mais facilidade. Levem em conta os chunks of language que você aprendeu. Deixe de lado as palavras isoladas e as regras gramaticais que tanto te perseguem. Leia por meio do conjunto.

O que você achou desta atividade? Gostou!? Então, que tal ler agora uma outra dica de texto em inglês para iniciantes com áudio? O texto é The Merchant with Four Wives.